U prethodnom članku smo razgovarali studija o izvršnim funkcijama koje predviđaju matematičke vještine.

Ovog puta, međutim, zahvaljujući studiji Johanna i njegovih kolega [1], razgovarat ćemo o tome izvršne funkcije i čitanje. Posebno će se za čitanje, dekodiranje i razumijevanje ispitati dvije neovisne, ali korelirane komponente.

Hipoteza je da različite potkomponente izvršnih funkcija mogu igrati važnu ulogu u čitanju. Posebno:

  • La radna memorija općenito, prema nedavnim studijama (posebno metaanalizama Penga i kolega [2]), ona se značajno povezuje s vještinom čitanja, posebno u ranim godinama ili u fazi sticanja čitanja, dok radna memorija glagolski posebno bi bilo korisnije u kasnijim fazama.
  • La savitljivost on bi mogao igrati važnu ulogu u upravljanju prijelazom između važnih upravo pročitanih informacija i novih informacija koje će se dobiti tijekom čitanja.
  • L 'inhibicija pomoću njih bi se mogli prepoznati relevantni podaci tijekom čitanja, a da se ne ostave manje bitne.

Studija

Studija je provedena na 186 njemačke djece treći i četvrti razred koji su podržali:

  • Raspon zadatka (radna memorija)
  • Zadatak nalik koraku (inhibicija)
  • Zadatak promjene (fleksibilnost)
  • Test čitanja
  • Test od fluidna inteligencija (obojene matrice Raven)

U njemačkoj testnoj bateriji (ELFE 1-6) provodi se procjena razumijevanja na tri razine:

  • Riječ (72 predmeta): subjekt promatra sliku i mora odabrati odgovarajuću riječ iz 4 fonološki slične riječi (3 minute da bi se što više)
  • Rečenica (28 rečenica): subjekt mora izabrati riječ kako bi dovršio rečenicu iz 4 fonološki slična distraktora (3 minute da bi napravio što je više moguće)
  • Razumijevanje (13 kratkih tekstova): subjekt mora pročitati tekstove i odgovoriti na 20 pitanja s višestrukim izborima koja će se postaviti u sedam minuta
Možda će vas zanimati i: Izvršne funkcije koje utječu na rehabilitaciju afazije

Rezultati

Studija je pokazala da:

  • Radno pamćenje i raspon inhibicije oni se značajno povezuju sa brzinom čitanja, ali (iznenađujuće) ne s razumijevanjem teksta
  • savitljivost bitno korelira s razumijevanjem teksta
  • Tekuća inteligencija korelira i s razumijevanjem teksta i sa brzinom čitanja

Općenito, kao što smo vidjeli za odnos između izvršne funkcije i matematičke vještine, studije poput ove počinju razgraničiti odnose između pojedinih potkomponenata i rezultata koje pokušavamo postići, a to zasigurno može biti korisno u planiranju intervencija. S druge strane, uvijek je dobro zapamtiti da je model izvršnih funkcija, kao i uvijek, model i to često su uključeni procesi više od onih koji su uključeni u studiju; rizik od propusta mogućih zbunjujućih varijabli stoga se mora uzeti u obzir.

Nadalje, kako je i na početku predviđeno, čini se da odnos između radne memorije i čitanja varira s godinama, stoga studija poput ove, usredotočena na djecu trećeg i četvrtog razreda, možda nije generalizabilna za niže i više razrede. Međutim, i dalje je dobra polazište da se pokušaju razumjeti različiti mehanizmi koji stoje na osnovi brzine i razumijevanja čitanja, dvije visoko povezane funkcije, ali, kako je potvrđeno u ovoj studiji, također na neke neovisne načine.

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje

matematičke izvršne funkcijeRazumijevanje teksta