Već smo razgovarali o ulozi izvršnih funkcija u predvidjeti školsku uspješnost i kombinirani trening radne memorije i računanja, Danas ćemo, međutim, istražiti studiju Wel i kolega (2018) [1] koji su ispitali odnos između izvršne funkcije i kasnije matematičko učenje, s četverogodišnjom longitudinalnom studijom kineske djece.

Polazeći od Miyakeovog modela [2], istraživači su razmatrali tri podkomponente izvršnih funkcija:

  • inhibicija: sposobnost potiskivanja impulsa i nebitnih informacija
  • savitljivost: sposobnost provođenja različitih ponašanja na temelju promjene pravila ili vrste zadatka
  • radna memorija: sposobnost pohranjivanja i obrade podataka za kratko vrijeme

Studija slijedilo je 192 kineske djece drugog razreda tijekom četiri godine, na kraju kojih je samo 165 nastavilo sudjelovati u studiji. Procjene izvršnih funkcija izvršene su sa:

  • Planirane veze (CAS baterija) za fleksibilnost
  • Izrazita pažnja (CAS baterija) radi inhibicije
  • Obrnuti broj raspona (WISC baterija) za radnu memoriju

Analiza podataka, bez ostalih izmjerenih parametara, poput neverbalne inteligencije, brzine obrade i osjećaja broja, pokazala je da su sve tri podskupine izvršnih funkcija međusobno povezane, ali predviđaju različite aspekte. Posebno:

  • Čini se da radna memorija samo predviđa rast točnosti u proračunu
  • Čini se da su inhibicija i radna memorija u korelaciji s početnom razinom proračunske brzine, ali ne i njegovim rastom

Unatoč nekim razlikama između kineskog i talijanskog školskog sustava, ovo su prvi podaci koji omogućuju prepoznavanje specifičnih komponenti koje se igraju u različitim vještinama, s ciljem provođenja sve ciljanijih tretmana u budućnosti.

Možda će vas zanimati i: Dijagnoza diskalkulije: kriteriji usporedbe i testovi (prvi dio: primarni i sekundarni I stupanj)

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje

funkcije čitanja i izvršne vlasti