Godinama se provode istraživanja kako bi se razumjelo funkcioniraju li izvršne funkcije osposobljavaju se i pod kojim uvjetima, O tome smo često razgovarali, oboje u vezi s predškolskom dobi (na primjer qui), oba u odnosu na školsku dob (na primjer qui).

Vidjeli smo da bi mogle biti važne pozitivne posljedice i u matematičkom polju (Dječji vrtić e u osnovnoj i srednjoj školi) je u razumijevanje teksta.

Nesumnjivo oni usmjereni na radna memorija to je tretman izvršnih funkcija čiji su učinci najviše ocijenjeni. I nije slučajnost što smo ih učinili dostupnima mnoge aplikacije na mreži za osposobljavanje radne memorije, u mnogim slučajevima temeljene na njoj dokaz iz znanstvene literature.

Danas dodamo još jedan dio znanju o ovoj temi.
U znanstvenom članku objavljenom 2019. godine[1] testirana je zanimljiva hipoteza: čini li je liječenje sličnim igrama učinkovitijim?

Istraživanje

Da odgovore na ovo pitanje, Johann i Karbach[1] podvrgnuli su velikom broju djece različitim testovima radi ocjene izvršnih funkcija i učenja u školi (čitanje i matematika); nakon toga podijeljeni su u 7 skupina:

  • 3 su grupe prošle obuku o određenoj komponenti izvršnih funkcija (inhibicija ili radna memorija ili kognitivna fleksibilnost);
  • 3 grupe su bile podvrgnute istom treningu, ali sa razigranom obličjem, slično kao u videoigri;
  • jedna grupa nije provela nikakav trening.

Na kraju treninga (tj. Nakon 21 sesije liječenja) svi su preispitani kako bi se uočila poboljšanja i razlike među skupinama.

Što je uočeno?

Razlike su se pojavile u drugim aspektima:

  • Djeca koja su koristila razigrana verzija treninga izjavio da su motiviraniji za nastavak treninga.
  • Uvijek djeca koja su koristila razigrana verzija trening je pokazao najdosljednija poboljšanja u školskom učenju u pogledu čitanja; naročito su oni koji su prošli povećanje kognitivne fleksibilnosti ili inhibicije također postigli poboljšanja u razumijevanju teksta, dok su kod onih koji su trenirali inhibiciju primijećena poboljšanja brzine čitanja.

U zaključku ...

Kao što je rečeno u prethodnim člancima, čini se da i izobrazba izvršne funkcije pomaže poboljšanju učenja u školi (osim poboljšanja izravno osposobljene funkcije). Konkretno, ako smo prethodno vidjeli pozitivne učinke poboljšanja radne memorije, u ovom slučaju uočavamo moguću korisnost i u treningu inhibicije i kognitivne fleksibilnosti.

Nadalje, s obzirom na veću motivaciju koju deklariraju djeca i veću općenitost rezultata, vrlo je važno uložiti vrijeme i energiju u pokušaje da tretmani budu privlačni (zabavno!), oboje kako bi se povećala suradnja mladih pacijenata i povećala vjerojatnost da će se vidjeti poboljšanja.

Kao što se često događa, i u ovom slučaju zahtijevamo oprez u tumačenju rezultata; U ovom su slučaju istraživači ostavili mnoge sumnje zbog postavljanja svojih istraživanja: prije svega, kontrolna skupina bila je "pasivna", pa nije moguće utvrditi koliko su konkretni učinci treninga; daljnja sumnja odnosi se na činjenicu da istraživači nisu uspjeli procijeniti nikakve „prijenosne“ efekte (na primjer, tko je uvježbavao inhibiciju također poboljšao radnu memoriju?); Konačno, nije jasno zašto, iako je trenirao iste kognitivne funkcije (inhibicija ili radna memorija ili kognitivna fleksibilnost) i dobivao iste rezultate na testovima za izvršne funkcije, samo je grupa "igra" postigla poboljšanja u vještinama koje nisu izravno osposobljene. (brzina čitanja i razumijevanja teksta).

Možda će vas zanimati i: Učinkovitost psihoterapije putem interneta

Unatoč spomenutim ograničenjima, ovo istraživanje nas suočava s važnim razmišljanjem o našem kliničkom radu: kada radimo s djecom, koliko vremena posvećujemo njihovoj motivaciji? U beskrajno sate provedene u planiranju i kreiranju personaliziranog treninga o karakteristikama djeteta, koliko prostora ostavljamo za bavljenje aktivnostima? Dajemo li igri dovoljno važnosti?

Sigurni smo da mnogim stručnjacima nisu bila potrebna posebna istraživanja kako bi zamislili koliko je važna motivacija djece u našem radu. Imati potvrde i hranu za razmišljanje u svakom slučaju, uvijek je korisno u našem radu.

Možda će vam se također svidjeti:

Bibliografija

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje

funkcije čitanja i izvršne vlastiRadna memorija i fonološka svijest