O tome smo već mnogo pisali u prošlosti izvršne funkcije i inteligencija; Netko će zasigurno shvatiti nemogućnost povlačenja jasnih granica u definicijama svakog od dva konstrukta do točke pronalaska važnih sličnosti.

Za definiranje izvršnih funkcija mogli bismo reći da se radi o raznim međusobno povezanim kognitivnim vještinama, od jednostavne sposobnosti da dobrovoljno pokrenete radnju i inhibirate određena ponašanja do planiranje složen, do kapaciteta rješavanje problema i naintuicija[1]. Koncepti planiranja, rješavanje problema a intuicija su, međutim, neizbježno povezane s inteligencijom.

Stoga je normalno boriti se da se razlikuju dva pojma, tj. Izvršne funkcije i intelektualne sposobnosti, do te mjere da su neki autori doveli do hipoteze o potpunom preklapanju između nekih komponenti inteligencije i nekih komponenti izvršne pažnje[2], s obzirom na vrlo visoku korelaciju među njima koja je pronađena u uzorku "normotipičnih" odraslih osoba (i također s obzirom na predvidljivost izvršnih funkcija u djece s obzirom na budući razvoj njihovih sposobnosti zaključivanja[4]).


Pomoć u razlikovanju dvaju konstrukata može doći iz atipičnih uzoraka populacije, poput onog darovite djece. Montoya-Arenas i kolege[3] odabrali su veliki broj djece, podijeljeni prema prosječna inteligencija (IQ između 85 i 115), viša inteligencija (IQ između 116 i 129) e mnogo veća inteligencija (IQ iznad 129, tj. darovit); sva su djeca prošla intelektualnu procjenu i široku procjenu izvršnih funkcija. Namjera je bila analizirati hoće li i u kojoj mjeri dva teorijska konstrukta ići ruku pod ruku u tri različite podgrupe.

Što je proizašlo iz istraživanja?

Iako na različite načine, različiti indeksi koji proizlaze iz intelektualne ljestvice i ocjena u različitim testovima za izvršne funkcije bili su značajno povezani u podskupinama na prosječnoj i višoj razini inteligencije; najzanimljiviji su podaci, međutim, drugi: u skupini darovite djece različiti bodovi koji proizlaze iz intelektualne ljestvice i oni koji se odnose na testove izvršnih funkcija nisu pokazali značajnu korelaciju.
Prema onome što je upravo rečeno, podaci vode do dva zaključka:

  • Izvršne funkcije i inteligencija dva su različita kapaciteta (ili barem testovi inteligencije i testovi izvršne pažnje mjere različite sposobnosti)
  • Za razliku od onoga što se događa u tipično razvijenoj djeci, kod darovitih obavljanje izvršnih funkcija neovisno je o inteligenciji

Ovo je vrlo važna informacija koja se, međutim, kao što se često događa, zahtijevaju tumačenje s velikim oprezom za granice istraživanja, prije svega uzorak koji nije reprezentativan za cjelokupnu populaciju (niti za djecu koja se tipično razvijaju, niti za visoko nadarene) budući da su svi predmeti odabrani na temelju školskog uspjeha (vrlo visok) .

MOGUĆE VAS I ZANIMATI

REFERENCE

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje

pogreška: Sadržaj zaštićen !!
Semantičke verbalne fluktuacije