Godine 2021. pojavile su se dvije vrlo zanimljive sustavne recenzije o učinkovitosti Augmentativne alternativne komunikacije u jezičnom poboljšanju djece s neurorazvojnim poremećajima. Crowe i njegovi kolege [1] čak su megapregled (tj. Sustavni pregled sustavnih pregleda). Rezultat je ovaj izvanredna tablica koja sažima sve analizirane sustavne preglede pokazuju rezultate i preporuke. Opći zaključci potvrđuju učinkovitost PECS -a, AAC -a u mijenjanju ponašanja i razvoju društvenih vještina.

Drugi se osvrt, koji su napisali Langarika-Rocafort i kolege [2], fokusira na djecu osnovne škole s više od jedne dijagnoze. Pregled pokazuje dokumentiranu učinkovitost intervencija povećanja alternativne komunikacije u poboljšanju komunikacijskih vještina, posebice fonološke svijesti, rječnika, sposobnosti podnošenja zahtjeva i razvoja pripovjednih vještina. Iznad svega, ističe se postizanje boljih rezultata kad djeca imaju izbor preferirani alat za proširenje alternativne komunikacije.

Bibliografija

[1] Crowe B, Machalicek W, Wei Q, Drew C, Ganz J. Povećana i alternativna komunikacija za djecu s intelektualnim i razvojnim teškoćama: Mega-pregled literature. J Dev Phys Disabil. 2021. ožujka 31: 1-42. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Sustavni pregled istraživanja o pojačanim i alternativnim komunikacijskim intervencijama za djecu od 6 do 10 godina u prošlom desetljeću. Lang Govor Slušajte Serv Sch. 2021. srpnja 7; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje

pogreška: Sadržaj zaštićen !!
deiktička gestaanaliza govora