La razvojna disleksija specifičan je poremećaj učenja (SLD) koji se s poteškoćama očituje u brzini i točnosti čitanja. U najtežim slučajevima, poteškoća proizlazi iz najranijih faza pismenosti a može uključivati ​​i pisanje i računanje.

Provedena su mnoga istraživanja o disleksiji, kako bi se pokušalo utvrditi njezino uzroke i rani pokazatelji, te kako bi se pronašle najprikladnije strategije za smanjenje opsega ovih problema. Sve više proučavano područje je putovi osnaživanja. Tečajevi poboljšanja kratkoročne su intenzivne intervencije, čiji je cilj u ovom slučaju povećati brzinu čitanja i razumijevanja teksta.

Studija koju su u lipnju 1. proveli Bianca Dos i Simone Capellini [2020] opisuje iskustvo puta osnaživanja na temelju djelatnost brzo imenovanje. Odabrano je pet učenika od trećeg do petog razreda (5-8 godina), i muških i ženskih, s dijagnozom disleksije. Svi studenti su dobili:

  • Metalingvistički i testovi čitanja: čitanje riječi, a ne riječi, slogova i fonema
  • Pismeni test razumijevanja: odlomak s 8 pitanja s višestrukim izborom
  • Test brzog imenovanja: četiri tablice podražaja sa slovima, bojama, brojevima i predmetima

Tečaj je bio podijeljen u 10 ukupnih sesija:

  • 2 početne sesije ocjenjivanja
  • 6 sesija učinkovitog jačanja
  • 2 završna ocjenjivanja

Učinkovitost liječenja izračunata je s Jacobson i Truaxova metoda. Rezultati su pokazali značajna poboljšanja u testovima:

  • identifikacija
  • Metaphonology
  • Ponavljanje riječi
  • Čitanje riječi, a ne riječi
  • razumijevanje
  • Brzo imenovanje

Unatoč ohrabrujućim rezultatima, treba naglasiti da studija ima važna ograničenja poput veličine uzorka. Međutim, već se može reći da su prvi rezultati ohrabrujući, čekajući studije gdje su pre i post testovi udaljeniji, koristeći veći broj ispitanika.

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje