Mnogi testovi imenovanja i pripovijedanja [1] koriste slike kao potporu za izazivanje stvaranja riječi i fraza. Ostali testovi koriste fizičke predmete. Zašto? Najakreditirane teorije o obradi jezika slažu se o postojanju jedinstvenog semantičkog središta (zapravo bi bilo neekonomično pomisliti da postoji semantičko središte za slike koje vidimo i drugo za riječi koje čujemo), ali istodobno ne vjeruju da im različiti ulazni kanali pristupaju s istim olakšati.

 

Nekima se, na primjer, može činiti trivijalnim da slika čekića može jamčiti brži pristup karakteristikama čekića od riječi "čekić" (potonji je, kao i sve riječi u našem jeziku, proizvoljan); međutim, mogli bi nas navesti na pomisao da su i slika čekića i riječ "čekić" samo bogovi pristupne točke ideji čekića, pa prema tome neovisno o kanalu, semantičke karakteristike aktiviraju samo ideja čekića. Neke studije, uključujući povijesnu onu iz Pottera iz 1975. godine [2], pokazale su da to nije slučaj i učinile su to pokazujući različita vremena imenovanja ovisno o različitim korištenim kanalima.

 

Ako je zapravo, od drugog razreda osnovne škole nadalje, čitanje riječi brže od imenovanja njezine slike, također je istina da je atribucija elementa (na primjer, tablice) kategoriji, brže kada je objekt predstavljen kao slika, a ne kao napisana riječ. Mnogi autori govore u tom smislu privilegirani pristup (izravna veza između podražaja i značenja) e privilegirani odnos (veza između strukturnih aspekata podražaja i semantičkih svojstava povezanih s njegovim djelovanjem) predmeta - i slika - s obzirom na semantičke karakteristike.


 

Koji su privilegirani pristupi o kojima imamo najviše dokaza?

  1. Objekti imaju privilegirani pristup semantičkoj memoriji s obzirom na riječi [2]
  2. Riječi imaju privilegiran pristup fonološkim karakteristikama u usporedbi sa slikama [2]
  3. Konkretno, među svim semantičkim aspektima, objekti imaju privilegirani pristup radnji koja se izvodi [3]

 

U novijim godinama, pojavom "utjelovljene" teorije (vidi, između ostalih, Damasio), provedeni su pročišćeniji eksperimenti na semantičkoj aktivaciji u vezi s objektima koje koristimo. U najnovijem istraživanju [4] od ljudi je zatraženo da odgovore (pomicanjem ručice naprijed ili nazad) nakon promatranja slika, odlučujući hoće li:

  • Pokus A: predmet je upotrijebljen prema tijelu (npr. Četkica za zube) ili dalje od njega (npr. Čekić)
  • Pokus B: Predmet je ručno izrađen ili je prirodan

 

Autori su pošli promatrati efekt podudarnosti, ili ako su sudionici brže reagirali kad je došlo do podudarnosti između vrste predmeta i kretanja poluge (npr. četkica za zube ili predmet koji se koristi na meni - poluga prema dolje). Ako se u prvom slučaju prisutnost efekta podudarnosti gotovo podrazumijeva, bilo je zanimljivo primijetiti da, čak i u eksperimentu B, gdje pitanje nije povezano s upotrebom prema sebi ili daleko od sebe, učinak podudarnosti je li se to ionako dogodilo. U određenom smislu, slika predmeta "aktivira" radnju na latentni način, čak i ako pitanje koje nam postavlja nije povezano s njegovom uporabom.

 

Stoga se čini da je privilegirani pristup fenomen koji se ne odnosi samo na vizualne karakteristike predmeta, ali i naša tjelesnost i način na koji komuniciramo s njim.

Bibliografija

 

[1] Andrea Marini, Sara Andreetta, Silvana del Tin i Sergio Carlomagno (2011), Višerazinski pristup analizi narativnog jezika u afaziji, Afaziologija, 25:11,

 

[2] Potter, MC, Faulconer, B. (1975). Vrijeme je za razumijevanje slika i riječi.Priroda,253, 437-438.

 

[3] Chainay, H., Humphreys, GW Povlašteni pristup akcijama za objekte u odnosu na riječi. Psihonomski bilten i pregled 9, 348-355 (2002). 

 

[4] Scotto di Tella G, Ruotolo F, Ruggiero G, Iachini T, Bartolo A. Prema tijelu i dalje od njega: Relevantnost smjera upotrebe u kodiranju objektnih radnji. Tromjesečni časopis eksperimentalne psihologije. 2021;74(7):1225-1233.

 

 

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje

pogreška: Sadržaj zaštićen !!
Stečena disgrafijaSemantičke verbalne fluktuacije